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高二数学组暨“陆建数学名师工作室”举办主题教研活动

发布时间:2019年10月9日 点击数:182

        为了发挥我校名师辐射引领作用,推动我校教研教改工作,借以提高教师理论素养和实践能力,践行以核心素养为导向的教学理念。9月26日我校高二数学备课组暨“陆建数学名师工作室”开展了主题教研活动,本次活动的主题是“基于核心素养的数学命题教学设计策略”。县高中数学名师工作室全体成员、我校全体备课组长、各名师工作室学术秘书、负责教研的年纪主任及全体数学教师参加了活动,高二数学备课组长徐君华老师主持了本次活动。

        老师们先后观摩了程春霞和张乐两位老师的教学展示课。两位老师就《基本不等式》这一课题,从不同的理念、不同的学情、不同的视角出发,进行了同课异构,演绎了不同的精彩。
        第二阶段的活动以“基于核心素养的数学命题教学设计策略”为主题,分为三个环节。首先是“听课评课”环节,先由两位授课老师谈了自己的教学设计思路,然后围绕教学设计的优缺点及课堂教学中如何体现核心素养,由祁木秀、刘丽娟、陈海祥等三位老师做了精准的点评。




        接下来是“说课研讨”环节,先由徐义老师就《椭圆的标准方程》的教学,围绕主题进行说课。徐老师的说课环节齐全、理念先进、富有特色,听会老师获益匪浅。随后,由季东升与梁永年两位老师就该课题谈如何进行数学命题教学设计,他们准备充分、观点鲜明、思路开阔,紧扣命题教学设计,提出了切实可行的设计方案。说课有利于提高教研活动的实效与自身素养,三位老师的教学经验之谈使老师们受益匪浅。

        最后是“互动交流环节”,先由今年刚参加工作的青年数学教师代表刘敬慧和茆福星两位老师谈自己的学习心得,他们表示,会在以后的教学过程中多听、多看、多思考。然后姜达荣、刘强两位老师对本次活动进行评价,并提出了自己的一些建议。
        活动最后,陆建校长结合老师们的教学汇报与意见进行总结发言,指出工作室是研究学习、智慧沟通、资源共享的共同体。工作室应该发挥承前启后的作用、学习前辈的经验,带领更多的教师成为名师。应该发挥研修、引领作用,促进教师专业成长,优化教育教学措施,提升数学教学质量。
        通过这次活动,大家一致认为,数学命题教学设计大概应该包括以下几个环节:情境呈现、探索发现、建构命题、表征理解、数学应用、总结提升等六个环节。在第一至第二环节中,渗透观察、分析等思维活动,锤炼直观想象核心素养;在第二至第三环节中,渗透归纳、概括等思维活动,锤炼数学抽象、数学建模核心素养;在第三至第四环节中,渗透类比、、特殊化等思维活动,锤炼数学抽象核心素养;在第四至第五环节中,渗透综合法、分析法等数学方法,锤炼数学运算、逻辑推理核心素养;在第五至第六环节中,渗透概括、整合等思维活动,锤炼数学抽象核心素养。我们命名为“六环节融通式”设计模式,这应该成为数学命题教学设计的一般策略。
        整个活动聚焦数学核心素养,根植于具体课例,既有高屋建瓴的理论指引,又有紧跟前沿的高效说课,还有老师们画龙点睛般的精彩点评,及真心实意的互动交流。活动内容充实,气氛活跃,参与活动的老师收获颇丰。
 
 

 
发布部门:「校长办」